Специалисты Сеченовского университета разработали первый рабочий прототип системы виртуальной реальности для тренировки когнитивных функций у детей с расстройствами аутистического спектра, сообщает BFM.ru. Решение построено на игровых заданиях и направлено на развитие памяти, внимания и других умственных навыков.
По словам автора проекта, выпускницы «Цифровой кафедры» вуза Малики Рахимовой, на российском рынке уже есть решения в области виртуальной реальности для помощи детям с аутизмом. Они в основном связаны с социализацией, общением и освоением бытовых действий. Однако направление когнитивной тренировки такие продукты не закрывают.
Рахимова отметила, что нарушения когнитивных функций часто встречаются у детей с расстройствами аутистического спектра и могут мешать учебе, а также взаимодействию с другими людьми. Новый тренажер делает акцент на развитии этих способностей через игру. При этом специалист получает измеримые данные, которые помогают оценивать прогресс ребенка.
Для занятия ребенку нужно надеть шлем виртуальной реальности. После этого он попадает в интерактивную среду, где выполняет последовательности заданий. Среди них — распределение фруктов и овощей по разным корзинам, запоминание порядка появления предметов и поиск объектов заданного цвета.
Игровые сценарии предназначены для дошкольников и младших школьников. Они помогают тренировать три основных направления: внимание, память и когнитивную гибкость. Последняя означает способность быстро переключаться между разными типами задач.
Разработчики также адаптировали пользовательский интерфейс, чтобы снизить тревожность у ребенка. Сложность заданий увеличивается постепенно, поэтому дети могут осваивать навыки без лишнего напряжения и сохранять интерес к занятиям.